頑張る生徒たち
美座小学校 5年 国語
Hさんは週1回の授業を 国語 にしています
読解力をつけるために、5年生の9月から（夏期講習後に継続して）通塾開始。
Hさんの場合は、4年生～5年生レベルの教材からスタートすることにしました。
少し簡単なレベルから始めたほうが"読む"ことへの抵抗もすくないですし、しっかりと語彙力もつきます。
「聞かれていることに答える」、「本文から根拠をさがす」といった基本的なことは、文章レベルによらず要求されるので、学年を落とした方がうまくいくことが多いのです。
リズムを上手につかんだHさんは、2月現在、なんと6年生レベルの内容に取り組んでいます。
このペースでいくと5月ごろには6年生レベルの教材が終了します。
さて、次はどの内容にトライしてもらおうか？
中学入学後、高校入試、高校入学後と、
先のことをイメージしながら、生徒ひとりひとりに必要な学習へと誘導していきます
頑張れH！
徐々に難しい問題が増えていくぞ
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宝塚第一小学校5年生 算数 K君
現在小学校5年生のK君は小4のときから通塾開始。
科目は算数です。
K君は算数が苦手、
ではなく、実は得意です。
普段の学校のテストでは100点は当たり前。ちょっと間違えることはあっても80点なんてことにはなりません。
そんなK君の学習内容は
発展問題
への挑戦です。
私立中学を受験するわけではありませんが、トライしている問題のレベルは私立中学入試と同様のものです。
その難しい問題を使って、
「あ～でもない」「こーでもない」と試行錯誤を繰り返しています。
U.G.I.では、頑張れる生徒に簡単に答えを教えてあげません。
図や絵や表を書かせたり、ヒントを伝えたり、何がしかの刺激はあたえますが、
教え込むことはできるだけ後回しにしたいのです。
算数を数学につなげて、さらに大学入試でも得意科目とするには、勉強の基礎として最も大切な「取り組む力」を向上させる必要があります。
よい取組み方とは、
プロセスを大切にし、無理だとあきらめずに手を（頭を）つかい続けることです。
もちろん始めからよい取組み方ができるわけではありません。
少しずつ難しい問題に挑戦していき、成功体験を重ねて、じわじわとそういう力がついていくのです。
K君はじつに良い「取組み方」を見せてくれます。
困った顔をしながら問題と格闘してくれるK君
来週はどんな問題に挑戦させようかな
